Из истории нашего лицея.                         

Наша   школа открыла   свои двери для учащихся  1 сентября   1996   года. Решением  коллегии Министерства Народного образования Республики Башкортостан   от 22 июля  1997 года   и на основании  постановления главы администрации от 7  декабря 1999 года  реорганизована в Башкирскую  школу-гимназию. В школе-гимназии было 1550 учеников, в 65 классах- комплектах, в том числе  25 комплектов  башкирских и 40 комплектов  русских классов. В школе велось  разноуровневое  обучение, были созданы 14 гимназических  класс-комплектов, 3  профильных класс-комплекта,  в  том числе медико-биологический и физико-математический. Обучение  в профильных классах велось и ведется  в тесном сотрудничестве с Башгосмедуниверситетом и Белорецким  медучилищем, Уфимским  авиационным  техническим  университетом.

      Школа  была  укомплектована, в основном, из классов, направленных из всех  общеобразовательных школ  города.

       Педагогический  коллектив состоял   из 97 учителей и воспитателей. Директором являлся Ахмедьянов  Дамир Рамилевич.  В 2002 году директором  лицея  назначили Махиянова  Адгама Альхамовича.  В  связи с повышением его в  должности  в  2005  году,  директором лицея была назначена Юсупова  Зугура  Имельбаевна, возглавляющая  лицей  до сих пор. 

       12  апреля 2001 года  наша гимназия  переименована в МОУ  «Башкирский  лицей №12». В  школе действуют 7 методических объединений  учителей-предметников. Эти профессиональные объединения  работают  на основе разработанных    в  лицее Положений. В  своих   планах   отражают   вопросы и нововведения   из общей проблемы «Концепция  и  Программы развития  лицея». Именно в  нашем   лицее  в свое время осуществлялась методическое  обеспечение   и разрабатывалась, внедрялась  и распространялась  собственная авторская программа преподавателя  изобразительного искусства  заслуженного  учителя РБ Салахова М.Ш. , что является гордостью не  только нашего лицея, но и  города. Ахмадеева Ш.Ш.   разработала  авторскую программу «Обучение грамоте за короткий срок  по системе Зайцева». Это  программа  успешно внедряется в  начальном звене. 

       В  практику лицея вошло   ежегодное  проведение Дня Науки, где каждое методическое объединение  показывает результат  работы над определенной проблемой. Коллектив  работает над проблемой «----»

       В лицее  имеются  стоматологический, физиологический, ЛФК, кабинет психологической  разгрузки. Наличие психолога,  массажиста, социального педагога, стоматолога  значительно облегчает работу  и  обеспечивает  охрану  здоровья  учащихся и коллектива учителей. Усилиями  и помощью родителей организована  группа продленного дня для первоклассников. Для будущих первоклассников работает  «Воскресная  школа», где педагог, набирающий класс,  ведет целенаправленную деятельность по  подготовке  ребенка  к школе.     

        Главной целью является создание модели  школы  творческого развития личности, в  которой  решается  основная задача: обеспечение  для каждого ученика  оптимального уровня  развития   его интеллектуальных способностей, творческого  потенциала, проявляющихся в конечном итоге в тех или иных уровнях развития  мыслительных способностей( памяти, внимания, воображения, мышления, речевой  деятельности)  и видов  одаренности  ребенка. Для осуществления  дифференцированного и индивидуального  подхода  в обучении  созданы  лицейские классы для развития  интеллектуальных и творческих  способностей  учащихся. Системный подход, направленный  на формировании личности  лицеиста, начинает реализовываться уже на  этапе  формирования первых классов.

       На сегодняшний день   на третьей ступени организованы химико-биологический, физико-математический, социально-гуманитарный, социально-экономические профили.  Содержание образования в профильных классах ориентировано на  потребности детей, обладающих повышенной  познавательной  активностью,  оригинальностью  мышления, незаурядным   творческим  потенциалом.